لماذا يجب أن أتوقف عن كونِ شريرًا - 217 - تجنبه

الفصل 217: تجنبه

———

———

———

“هل وجدت فريقا لنفسك؟” سأل أحد الرجال وهو جالس على مكتبه.

أجاب صديقه: “ليس حقًا.”

في الوقت الحالي، لا يزال طلاب السنة الأولى يشكلون فرق الصيادين الخاصة بهم. وبصرف النظر عن العدد القليل، فإن غالبية الطلاب مازالوا يفكرون في خيارات مختلفة.

“لكنني سمعت أن جميع المصنفين منتشرون في فريقين!” تدخلت فتاة فجأة.

قال الرجل الأول: “حسنًا، نحن لا نتنافس على المركز الأول على أي حال، ولكن سيكون من الممتع أن نكون في هذا الفريق.”

أجاب صديقه عابسًا: “أي متعة؟ لا أريد أن أكون بالقرب من هؤلاء الأشخاص، هناك الكثير من المتاعب للأشخاص مثلنا.”

تنهدت الفتاة قائلة: “أنا شخصياً سأكون سعيدة بأن أكون في فريق كيفن.”

“ليس آشر جريفيل؟” سأل الرجل الأول.

أجابت الفتاة: “آه، إنه مخيف جدًا بالنسبة لي.”

“حسنًا، إذن ستخسرين،” ضحك الرجل الأول بينما لكمته الفتاة بخفة.

لقد كان صحيحًا، أن صورة آشر بين جميع طلاب السنة الأولى كانت صورة وحش.

لم يكن ودودًا مثل الآخرين، لذا كان الاقتراب منه أمرًا غير وارد.

في هذه اللحظة، كان آشر يقف في صف المبارزة حيث تم جمع أفضل 200 طالب من بين الطلاب في السنوات الأولى في ذلك اليوم.

“كما تعلمون، اليوم سيكون فصلًا دراسيًا مشتركًا مع طلاب من السنة الثانية”، قالت داليا وهي تنظر إلى جميع أفضل 200 شخص الذينتجمعوا.

ومع ذلك، أليسا لم تكن حاضرة. وكانت قد أبلغت داليا أن حالتها الصحية سيئة.

أثر تخطي دروس المبارزة على درجاتك، لكن داليا منحت أليسا إجازة فصل واحد لأنه سمح للمصنفين باستخدام مثل هذه الأسباب لتخطيالفصول الدراسية.

وقد تخطيت ذلك لأنه، في تلك اللحظة، لن يكون طلاب السنة الأولى فقط حاضرين أيضًا، بل طلاب السنة الثانية أيضًا.

لم يعبث معها أحد منذ السنة الأولى، لكن حالة طلاب السنة الثانية كانت مختلفة.

وإذا دفعها شخص ما بعيدًا جدًا، فقد تكشف عن قوتها أمام الآخرين، لذلك تغيبت عن الفصل في ذلك اليوم.

لقد طلب منها آشر بالفعل استخدام أوراقها في مثل هذه الفصول حيث تم إبلاغها بهذه الفصول مسبقًا.

“لا تقلق، لن يتدرب معك سوى عدد قليل من المصنفين، ومعظمهم سيكونون ودودين”، قالت داليا، حيث كان لدى بعض الطلاب نظرات عصبيةعلى وجوههم.

في السابق، كان إيروين مسؤولاً عن فصل المبارزة، لكن داليا مُنحت هذا الفصل مؤقتًا، وكانت تواصل التقليد الذي استمر داخل الأكاديميةالعالمية.

وفي كل مرة، بعد أن تتكيف السنوات الأولى مع بيئة الأكاديمية العالمية، كانوا يتنافسون مع السنوات الثانية حتى يعرفوا الفرق بينها وبينالسنوات الثانية.

وقد تم ذلك حتى يتمكن هؤلاء الطلاب، الذين كانوا من أفضل المواهب في دفعتهم، من تحقيق أداء أفضل.

“لكن ألن نخسر فقط؟” سأل أحد الطلاب.

نظرت داليا إلى الطالب الذي طرح السؤال.

وقالت داليا: “إنه نزال، لا يهم إذا خسرت، تعلم منه.”

وأضافت داليا: “تعلموا اكتشاف أخطائكم، ودربوا أنفسكم حتى تصبحوا أقوى بعد كل قتال.”

وتابعت داليا: “لن تجد في كل مرة من يساعدك على تصحيح أخطائك.”

“إذا لم تتمكن حتى من تحسين غرائزك القتالية في صراع متحكم فيه، فماذا سيحدث عندما تقاتل الوحوش؟” داليا نظرت إلى الطلاب.

لقد رفعت صوتها قليلاً حتى يفهم الجميع سبب أهمية هذا النزال والتعلم منه.

على الرغم من أنه كان لديهم معلمين قاموا بتعليمهم، كان الأمر متروكًا لهم للتعلم وتحسين أنفسهم من تلك المعرفة.

أعلنت داليا وهي تشير إلى 20 طالبًا من طلاب السنة الأولى الذين كانوا واقفين هناك: “سأخصص معظمكم لأشخاص من السنة الثانية.”

‘تبًا،’ فكر سام، ملاحظًا أن جاك كان حاضرًا أيضًا بين الأشخاص الذين استدعتهم داليا من السنة الثانية.

لكن عندما علم أنهما كانا في مكان عام، كان متأكدًا من أن جاك لن يتعامل معه بقسوة شديدة.

“أليس هو بليك كرانستون؟” سأل كيفن إيلينا بهدوء.

أجابت إيلينا: “نعم، إنه في المرتبة الأولى بين طلاب السنة الثانية.”

نظر كيفن نحو بليك، الذي وقف بثقة بين طلاب السنة الثانية، وشعر أن بليك كان صيادًا من الرتبة C.

كان يستطيع أن يرى لماذا كان بليك الطالب في المرتبة الأولى في السنة الثانية. الوصول إلى الرتبة C بينما كان طالبًا في السنة الثانيةيعني أنه كان شخصًا موهوبًا للغاية.

لكنه لاحظ أن عيون بليك كانت مثبتة على مكان معين، وبعد نظرته، رأى آشر يقف مع داميان وأميليا.

قالت داليا وهي تنظر إلى 20 طالبًا في السنة الثانية: “سأخصص لكل واحد منكم 10 طلاب، وعليك أن تتبارز مع كل واحد منهم.”

“وتذكر، لا تبالغ، وإلا سأخصم درجاتك،” ذكّرتهم داليا مرة أخرى.

استدارت وأعلنت عن المجموعات، وأخيرًا، تم وضع جميع المصنفين تحت قيادة بليك، الذي كان طالبًا في المرتبة الأولى.

ينتمي معظم الطلاب العشرين إلى أفضل 100 طالب في الصف الثاني.

قالت داليا، حيث لم تكن أليسا حاضرة: “سوف تتقاتلون جميعًا مع بليك، لكن لدينا شخصًا أقل في التصنيف.”

أثار ذكرها غضب العديد من الطلاب الذين لم يعجبهم، لكنهم كانوا مشغولين جدًا بالذهاب إلى سينيور المعينين لهم.

“ريا أدلر، انضمي إليهم،” أخذت داليا الطالبة في المرتبة 11، ريا، ووضعتها في نفس المجموعة مثل المصنفين الآخرين.

“مرحبًا، أنا بليك كرانستون، كما قد يعرف معظمكم عني،” قدم بليك نفسه.

“أستاذ، هل يجب أن اتبارز مع كل واحد منهم على حدة؟” سأل بليك وهو ينظر إلى داليا.

“ماذا تريد أن تفعل بعد ذلك؟” سألت داليا.

واقترح بليك “دعهم يشكلون فريقًا من ثلاثة أشخاص ويهاجمونني. سيمنحهم ذلك فرصة عادلة أيضًا.”

“هل أنت متأكد من هذا؟” سألت داليا.

قالت داليا للسنوات العشر الأولى أمامها: “حسنًا، باستثناء آشر جريفيل، ستشكلون جميعًا مجموعة.”

يمكنها أن تشعر بالمانا الخاصة بصياد من رتبة D يأتي من آشر.

‘يا لها من موهبة وحشية،’ فكرت بينما استبعدت آشر من التعاون كفريق واحد.

ليس هي فقط، بل يمكن أن يشعر بليك أيضًا أن آشر كان بالفعل في ذروة الرتبة D.

بوتيرته، كان من الممكن أن يصل آشر إلى رتبة C، والتي كانت نفس رتبة بليك، بحلول نهاية العام.

“حسنا، من سيكون أولا؟” استدار بليك وقام بمسح المجموعة.

في عينيه، يمكن للجميع رؤية الغطرسة. كان من الواضح أن بليك يمكن أن يتصرف بغطرسة لأنه لم يكن أقوى منهم فحسب، بل كان ينتميأيضًا إلى عائلة كرانستون.

الشخص الوحيد الذي لم يغضب من نظرة بليك الساخرة هو آشر.

وقالت داليا: “سيشكل كيفن وإيلينا وليشيا فريقًا واحدًا.”

وتابعت: “سيكون أميليا وداميان وماثيو في فريق آخر.”

وأعلنت داليا أن “ريا وفينيسا وإيفا سيشكلون الفريق الأخير.”

لقد اختارت بليك على وجه التحديد حتى يتمكنوا جميعًا من بذل قصارى جهدهم والتعلم من أخطائهم.

كان اثنان من الأساتذة النجوم الآخرين يراقبون المبارزات الأخرى، ويتأكدون من عدم حدوث أي شيء.

“بما أنكم ستهاجمون كفريق واحد، فلا يُسمح لكم باستخدام الهالة أو إطلاق تعويذات مميتة. تذكروا، هذا مبارزة،” ذكرتهم داليا.

كما تم توجيه بليك بعدم استخدام الهالة وتجنب استهداف المناطق الحرجة.

“إذن، من منكم يريد أن يبدأ أولاً؟” سألت داليا.

كان كيفن على وشك رفع يده، لكن آشر تحدث أولاً.

قال آشر وهو ينظر إلى داليا التي نظرت إلى بليك: “سأذهب”. أومأ للتأكيد.

“تذكر، لا تستخدم الهالة. سأنهي القتال في اللحظة التي تفعل فيها ذلك،” ذكّرتهم داليا بينما اتخذ كل من آشر وبليك مواقعهما.

التقط آشر السيوف التدريبية التي أعطيت لهم، حيث كان بليك أيضًا مبارزًا.

لاحظ آشر بليك، الذي وقف هناك بثقة، ونظرته مثبتة على عيون آشر اللامبالية.

اختلف بليك عن أطفال عائلة النخبة الآخرين. كانت عائلة كرانستون تستخدم دائمًا أساليب تدريب قاسية مع أطفالها.

‘لقد أخبرني ليونارد أن أتجنبه، لكنني لا أهتم حقًا’، فكر بليك، متذكرًا النصيحة التي قدمها ليونارد خلال الاجتماع الأخير.

كان من المعروف أن آشر اختار دورة السحرة، على الرغم من كونه مبارزًا، مما جعل بليك يعتقد أن آشر كان واثقًا بشكل مفرط في مهاراته.

اجتذبت معركتهم العديد من المتفرجين الفضوليين. تحول عدد كبير من الطلاب للنظر في اتجاههم.

كانت هذه مبارزة بين اثنين من الرتبة الأولى، وكانت ستكون مشاهدة مثيرة للاهتمام.

أعلن بليك وهو يعدل مكانه: “دعونا نبدأ هذا العرض.”

“هل يستخدم فن سيف عائلته في المبارزة؟” لاحظ كيفن عندما لاحظ تغيرًا في الهواء حول بليك.

اعتبر آشر بليك، الذي اتخذ الموقف الأول لفن السيف الشهير الذي ينتمي إلى عائلة كرانستون.

قام بليك بتعديل قدميه وهو يشاهد آشر.

“الآن تعال إليّ” ، سخر بليك وهو يحدق مباشرة في عيون آشر ويبتسم.

‘إذًا فهو يريد أن يتفوق علي في فن المبارزة،’ استنتج آشر، وهو يرى ما أراد بليك تحقيقه.